Análisis DAFO sobre la aplicación de un ABP sobre la I Guerra Mundial en I.E.S Valle de Laciana, Villablino (León)

En esta entrada se presenta lo más detalladamente el análisis DAFO sobre la aplicación de los ABP en el entorno escolar de Villablino (León):

Análisis DAFO de la posibilidad de uso del ABP en los I.E.S de Villablino (León)

Factores internos
Debilidades            Falta de motivación y formación del profesorado en esta metodología            Excesiva carga lectiva en el horario del profesorado         Falta de formación del profesorado            No hay recursos educativos en el centro.            La realidad educativa no es favorable, la crisis económica ha afectado de manera notable en la zona.            Desinterés por parte del profesorado, al ser la mayoría itinerante.            No existe comunicación con otros centros que han realizado estos proyectos.          Falta de apoyo del  equipo directivo.	Fortalezas          Es un proceso participativo          Existen muchas experiencias         Promueve el desarrollo educativo del alumno          Puede aportar cambios importante en la metodología del centro           Puede generar un modelo de evaluación diferente           Se puede incluir en los proyectos de mejora del centro           Puede ser  un elemento de calidad del proyecto educativo           Puede generar cambios importantes en la impartición de algunas asignaturas           Puede dar coherencia en el curriculum
Amenazas           Requiere mucho trabajo           Puede convertirse sólo en un proyecto “bonito” y con consiga su meta pedagógica.          ¿Es sólo una moda más?         No hay tradición de los ABP en los centros           Se percibe falta de apoyos           La falta de implicación de los alumnos	Oportunidades           Los CFIE pueden ser interesados          Las administraciones apuestan por ello            Es un incentivo para la mejora e innovación pedagógica del centro           Está dentro de los nuevos modelos pedagógicos.
Factores externos

Ante este panorama podemos plantearnos las siguientes estrategias: 

       Diseñar un ABP de una materia en concreto y difundirlo en los centros mediante charlas en los centros o difusión en la red.

      Buscar el apoyo de la administración mediante el apoyo de los CFIE o incluirlos en las convocatorias de programas de innovación educativa.

3      Buscar el apoyo de los equipos directivos

4     Incentivar a los alumnos para su participación mediante la inclusión de rúbricas en los criterios de evaluación o en los propios instrumentos de evaluación.

L Las estrategias planteadas para llevar este ABP "La Primera Guerra Mundial", se han consensuado con los profesores colaboradores. Su aplicación se hará dentro de la asignatura de Historia de 4º de la Eso. La aplicación dentro del centro, no ha obtenido mucho eco y además no lo hemos podido incluir en la convocatorias de programas de innovación educativa debido a que estábamos fuera de convocatoria. Otro factor importante es la alta itinerancia entre el profesorado del centro, lo que no facilita la continuidad de los proyectos.