Presentación

Esta primera entrada corresponde con la presentación del curso. Me llamo Fernando Lago, y soy profesor de Ciencias  Sociales en el I.E.S Valle de Laciana de Villablino (León). Imparto las asignaturas de Historia de España e Historia del Mundo Contemporáneo. Me encantan las nuevas tecnologías y su aplicación a la enseñanza; el bricolaje y la práctica deportiva. Con este curso espero hacerme una idea clara de lo que significa trabajar en proyectos.

Reflexión sobre el uso de Twitter

En los últimos años el uso de las redes sociales se ha extendido de manera notable no sólo en la sociedad, sino también en el ámbito educativo. En este campo es en el que pretendo centrar mi reflexión.
           Dentro de las redes sociales que han surgido y que han adquirido un papel más relevante ha sido Twitter: es una red que se caracteriza por su inmediatez, facilidad de difusión y brevedad en los mensajes, que muchas logra transmitir el mensaje que queremos.

En el ámbito educativo, Twitter permite cantidad de utilidades: crear una lista de temas, crear grupos de seguidores en torno a un hastag o tema. Otras utilidades,  son la posibilidad de integrar enlaces a diversos contenidos de la red, vincularlos a diversas páginas de interés, crear grupos de Newsletters; además de poder generar mensajes privados.

Como experiencia educativa personal Twitter me ha aportado sobre todo inmediatez, fluidez en la comunicación con mis interlocutores sean colegas o alumnos, conocer nuevas comunidades de aprendizaje, vincularme a páginas de mi interés.

Con Twitter he aprendido sobre todo, a vincularme a redes sociales vinculadas a la educación, a páginas de contenido educativo, a comunidades de aprendizaje, a utilizar Twitter en definitiva como un vehículo de transferencia de información y de contacto con otras realidades educativas y su posibilidad de aprovechamiento didáctico.

Como conclusión, podemos decir que en el futuro, las redes sociales constituirán el mejor vehículo para la formación permanente debido a su carácter global, abierto, instantáneo, cercano, que se retroalimenta de manera continuada y permite acceder a nuevos campos de conocimiento.

Mi Ple en Symbaloo

Mi PLE adaptada a Symbaloo la he organizado según los programas que suelo utilizar para preparar mis clases, o buscar información. He agrupado mi PLE en cuatro grandes áreas: programas que sirven para almacenar recursos de todo tipo (documentos, audiovisuales, imágenes, sonidos, etc) como por ejemplo Youtube, Vimeo, Wikipedia; programas que sirven para almacenar y mostrar recursos elaborados por uno mismo como por ejemplo Google Drive, Pinterest, Blogger: utilidades específicas como google maps y por último redes sociales cuya finalidad es la difundir y compartir conocimientos.
Hasta ahora, este programa me ha permitido organizar de manera clara y sencilla, todas las utilidades con las que trabajo normalmente. La principales ventajas de este programa,  es que permite organizar mi entorno de conocimiento con múltiples combinaciones; y por otro lado tiene capacidad para ampliarse en cualquier momento.

Propuesta de participación en el proyecto colaborativo sobre la Primera Guerra Mundial 2

En la anterior entrada, incluyo una presentación que de manera resumida trata de reflejar el interés y las ventajas de participar en un proyecto colaborativo sobre la Primera Guerra Mundial. Considero que es una buena práctica porque combina la rigurosidad de los contenidos científicos tanto de la propia temática como  de las Tics que se pretende utilizar, y su aplicación práctica,  reflejada en ejemplos concretos que son las actividades ( de comprensión, de creación, etc).

Por último, este proyecto no funcionaría sin la participación de otros docentes y alumnos.

Propuesta de participación en el proyecto colaborativo sobre la Primera Guerra Mundial

mapa de buenas prácticas de Ana Almarza

Un proyecto colaborativo siguiendo el método TPACK

Título: LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, 100 años del inicio de la Gran Guerra

Autor: FERNANDO LAGO LAMAS

Introducción:  con este proyecto colaborativo, pretendo realizar una recopilación de materiales relacionados con los acontecimientos que se iniciaron el 28 de julio de 1914, el inicio de la Primera Guerra Mundial. Dentro del campo de la Historia del Mundo Contemporáneo, este tema es uno de los más trabajados y divulgados, con cantidad de aportaciones historiográficas y publicación de materiales de todo tipo ( audiovisuales, imágenes, textos, obras de arte, etc).

Objetivos: 

1. Recopilar todo tipo de materiales relacionados con el tema propuesto.

2. Ordenar y clasificar los materiales según sean textos, imágenes, audiovisuales, sonidos, obras de arte, gráficos, mapas, webquest, líneas del tiempo, etc

3. Aplicar las diferentes tecnologías a los materiales recopilados según su idoneidad y capacidad de ser difundidos.

4. Buscar la participación de docentes y alumnos en el proyecto.

5. Difusión de los materiales a través de un blog o una wiki.

Fases: 

1. Recopilación.

2. Clasificación

3. Asociación a las nuevas tecnologías

4. Difusión.

Participación: a través de la Wiki o un Blog

·         Actividades educativas para participar en el proyecto siguiendo la metodología TPACK: 

1       1.  Construcción del conocimiento: Leer textos, mapas, gráficos, visualizar presentaciones. observar imágenes, escuchar audios, tomar notas, ordenar la información, investigar.

         2.   Expresar conocimientos: responder a preguntas, crear líneas del tiempo, crear un mapa, crear un vídeo. 

Emblemas digitales del Intef

Un proyecto de buenas prácticas: La Senda de Clio

En la anterior entrada, mediante una presentación, he realizado un análisis del blog "La Senda de Clio". Es un perfecto blog que  sirve como recopilatorio y guión para que los alumnos sepan en todo momento  cuáles son los contenidos impartidos en el aula, puedan ampliarlos e incluso completarlos; utilizando diversos recursos didácticos desde los textos, las imágenes, los vídeos, etc

Un proyecto de Buenas prácticas: La Senda de Clio

Análisis de una buena práctica T.I.C: los blogs de Pedro Oña

En este artículo pretendo analizar los blogs del profesor de  Ciencias Sociales, Pedro Oña, docente en el I.E.S Félix Rodrígez de la Fuente de Burgos, el enlace es http://elauladehistoria.blogspot.com.es/. Los blogs alojados en esta dirección están dedicados a las asignaturas de 1º de Bachillerato Historia del Mundo Contemporáneo, e Historia de 4º de la Eso; y Geografía de 2º de Bachillerato y 3º de la ESO.  Es un blog que es un referente para el área de Ciencias Sociales. En ambas materias, el autor recoge gran cantidad de información,  clasificada por cada una de las unidades didácticas,  que conforman las asignaturas. Los contenidos son de todo tipo ( textos, gráficos, audiovisuales, mapas, imágenes, enlaces a otros blogs, pasatiempos, y algo que llama la atención: la cantidad de noticias de prensa que son insertadas). Esto, permite que los alumnos estén continuamente actualizados con noticias relacionadas con las asignaturas y permite que tengan una visión global de las cosas.
          No solamente es un repositorio de materiales, permite además interactuar a los alumnos, insertando sus trabajos, realizando actividades, dando su opinión, incorporando nuevas actividades a realizar por parte de los mismos, etc. En definitiva, nos encontramos ante un blog que es reconocido como una de las referencias en el ámbito de las Ciencias Sociales, y ha recibido el reconocimiento por parte del Ministerio de Educación, de buenas prácticas en el uso de las T.I.C.

Moocafe

Aquí dejo el enlace con el Moocafe para rezagados, celebrado el viernes pasado, tuvimos cuatro intentos, para conectarnos. Fue entre las 17: 30 horas y las 19: 00 horas. Se hablo brevemente de nuestras incursiones en el uso de las Tics en el aula, nuestras dificultades y limitaciones.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=_Pf-QtB9z-g

Presentación

Hola a todos: me llamo Fernando Lago Lamas, soy profesor de Ciencias Sociales en el I.E.S Valle de Laciana de Villablino (León).

Imparto clases en 2º y en 4º de la ESO de Historia, y las asignaturas de de Historia del Mundo Contemporáneo e Historia de España en 1º y 2º de Bachillerato.

Mis intereses por las T.I.C viene de lejos, desde hace años realizó cursos de formación relacionados con estas materias, y además participo en proyectos de innovación.

En mi práctica diaria trato de utilizar las nuevas tecnologías, sobre todo las ventajas de la pizarra digital, y además uso las redes sociales como medio para programar tareas con mis alumnos, siempre teniendo en cuenta los medios que dispone el centro.

La aplicación de recursos de Ciencias Sociales en el aula

https://drive.google.com/file/d/0B8expnP_x2xuQlltZjZoNEJlYWM/edit?usp=sharing

La Historia de mi PLE (entorno de aprendizaje)

http://storify.com/lagolamas/ple-mi-entorno-de-aprendizaje

A través de este enlace, explico de manera sencilla, como ha sido mis inicios en la creación de entornos de aprendizaje, y como he ampliado mis conocimientos sobre el tema.

En cuanto el curso, los considero muy positivo porque permite conocer nuevas formas de generar conocimientos, ordenarlos y difundirlos entre los alumnos. Los únicos peros que le veo al curso, es que considero que son demasiadas tareas para sólo 30 horas de curso, se deberían ampliar.  Por otro lado la convocatoria del Moocafé tanto presencial como virtual, es complicado para muchos de nosotros que estamos en centros dentro de entornos rurales o de montaña, donde las redes de Internet son más difíciles. Es un asunto de difícil solución, sustituirlo por el uso de Twitter, una posibilidad ''

Comunidad de Aprendizaje: Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Ciencias Sociales

El tema que he elegido para unirme a una comunidad de aprendizaje es el de Recursos Educativos para la Enseñanza de las Ciencias Sociales. Es un tema en el que llevo trabajando varios años. Soy profesor de Ciencias Sociales desde hace ocho años, y en las asignaturas de este área, la cantidad de recursos es inmensa, por lo que es necesario un espacio donde se puedan recopilar, generar y crear recursos que toda la comunidad educativa pueda utilizar. Como ejemplo de este trabajo colaborativo y de recopilación encontramos las siguientes direcciones twitter:

Entre los diferentes perfiles que he elegido como referentes son los siguientes:

@javidelacruz on @scoopit http://bit.ly/xrLvwm de javier de la Cruz

https://plus.google.com/100886186280651500462/posts?hl=es de Alfonso Gaspar

https://twitter.com/dsobrino de Diego Sobrino

Todas ellas tienen en común, que son profesores con un larga trayectoria en el uso de las T.I.C, que disponen de abundantes recopilatorios de recursos, y además suelen participar como coordinadores en cursos de formación, con quienes he colaborado en algún caso en tareas de tutorización. 

Páginas de Referencia: 

http://elauladehistoria.blogspot.com.es/ blog de Geografía de Pedro Oña

http://reenciso.blogspot.com.es/ Blog de Fulgencio Murcia


Estas páginas de referencia son muy conocidas en el ámbito de las ciencias sociales, ya que el primer autor tienen dos blogs muy reconocidos tanto en el ámbito de la geografía como de la Historia del  Mundo Contemporáeno.

El segundo autor es un referente en las T.I.C, es uno de los pioneros en España, en el uso de las mismas, y este blog es un perfecto recopilatorio del trabajo realizado por los diferentes participantes en los cursos por él coordinados. 

Curación de Contenidos

En la siguiente infografïa trato de ejemplificar de manera sencilla, mi visión sobre la curación de contenidos. Partiendo de unos objetivos didácticos y dirigido a unos alumnos determinados, la curación trata de buscar, organizar, clasificar y difundir la abundante información existente en internet, y ajustarla a nuestra potencial audiencia.
En cuanto, a la forma de organizar la información,  una de las mejores herramientas para transmitir la información son las infografías. Permiten combinar imágenes, textos escritos, elementos visuales, de manera imaginativa, haciendo que su visionado sea más atractivo al alumnado y facilita de manera sencilla, una comprensión global de la información que se quiere transmitir.

En asignaturas del área de Ciencias Sociales, que son las que imparto como docente, las infografías son muy útiles para transmitir conocimientos geográficos, y en las asignaturas de historia, por ejemplo aspectos bélicos, formas de sociedad, etc.

La Curación de Contenidos