Política de uso responsable de las TIC en un Centro Educativo

Definición de Riesgos:

Grooming: Acercamiento de un adulto a un menor con fines sexuales. Puede acercarse a través de las redes sociales, servicios de mensajería instantánea. En especial cuando circulan imágenes  comprometidas de la víctima.

El visionado de páginas dañinas: promoción del uso de drogas, de autolesiones (el reto de la ballena azul); promoción de bulimia y anorexia; contenidos violentos y odio racial.

Suplantación de Identidad: es hacerse pasar por otra personas para llevar a cabo actividades en su propio beneficio: cometer fraudes, ciberacosos, etc

Grupos de wattsapp tóxicos: evitar grupos de wattsapp cuyo objetivo sea la difamación y el menosprecio de cualquier miembro de la comunidad educativa.


Medidas de Protección:

Grooming: supervisar, acompañar y orientar a los menores en el uso de internet, establecer un clima de confianza y diálogo, desarrollar la capacidad crítica del menor, Crear un entorno TIC seguro ajustado a la madurez del menor, establecer normas y limites de uso y por último hablar del Grooming y establecer un limite de uso de las redes sociales a partir de los 14 años. 


El visionado de páginas dañinas: Desarrollar la capacidad crítica y la alfabetización informacional del menor: debe aprender a contrastar información y a buscar fuentes fiables, evitar compartir este tipo de contenidos ni siquiera cuando nuestro fin sea denunciarlos, si existe la posibilidad, marca los contenidos como inapropiados.

Suplantación de Identidad: utilizar contraseñas robustas, proteger adecuadamente los dispositivos para evitar que se infecten de malware, no responder mensajes de remitentes desconocidos y, en ningún caso, proporcionar datos sensibles: DNI, datos bancarios, contraseñas, realizar compras seguras, usa las redes WiFi públicas o abiertas solo para consultar información, no para proporcionarla.

Grupos de wattsapp tóxicos:denunciar estos grupos y evitar su difusión a través de las redes sociales.

Protocolo de Actuación: denunciar todos los casos, primero dentro del centro, manteniendo como pilar básico la protección de datos y el derecho a la intimidad y a la integridad personal.

El centro debe establecer un control parental sobre los contenidos que visionan, evitando contenidos dañinos.
Se respetarán los derechos de autor de los materiales utilizados en el mismo.

A principios de curso, los padres firmarán un documento de consentimiento o negativa a que sus hijos aparezcan en publicaciones del centro.

Se potenciará el uso de las normas del al Netiqueta:
– Mostrar respeto por uno mismo y todas las personas de la comunidad escolar.
 – Proteger la propia identidad y la de otras personas.
– Respetar y proteger la propiedad intelectual.

Se prohíbe el uso de móviles  y dispositivos electrónicos salvo para el uso educativo cuando sea así requerido por el profesor, manteniendo las normas mencionadas anteriormente.

Medidas de Ahorro desde el Mundo Digital

Mi visión sobre Learning Analytics

Presentación

Hola, soy Fernando Lago Lamas y soy profesor de Geografía e Historia del I.E.S de Candás. Con la realización de este curso busco conocer esta metodología de trabajo denominada Learning Analytic, con el objetivo de organizar mejor mi información. Y que esta recogida de información incida en una mejora del rendimiento académico de mi alumnado. 

Autoevaluación Final

Es el momento de la Autoevaluación:

A lo largo del curso, he realizado los cuatro retos planteados en el curso. El primero consistente en la realización de un avatar. Es el avatar digital con el que me identifico. Para ello, he utilizado un programa online que permite generar y personalizar un avatar  propio.

El segundo reto, consistió en la realización de una infografía donde planteara los consejos para establecer una buena comunicación no verbal. Simplemente, aplique consejos ya conocidos y de fácil aplicación.

El tercer reto, consistió generar un espacio de socialización en el aula, aplique una dinámica de grupos muy conocida, En Sus Zapatos. Está técnica la he aplicado en tutoría y ha funcionado muy bien.

El cuarto reto, llevé a una tabla , mi propia experiencia personal, plasmé que aspectos de mi docencia afecta la ansiedad,  y que debo hacer para mejorarlos y fortalecer mi autoestima.

Y por último la imagen que acompaño, es un reflejo real de mi implicación en el aula con mis alumnos, realizando una recreación de La Última Cena de Leonardo da Vinci. A través de esta recreación puedo plantear la explicación sobre esta obra de arte, y además me siento realizado como profesor.

Propuesta de Actividad Final

Destinatarios: alumnado  de 4º de la Eso

Objetivos:

·         Concienciar a nuestro alumnado que  los valores como la paz, la democracia, la desigualdad, la no discriminación por religión, raza o sexo, son valores universales e inalienables al ser humano

·         Comprender que los derechos a la Educación y la Sanidad, son derechos universalmente reconocidos

·         La ONU declara el acceso a internet como un derecho humano. ... Los gobiernos deben esforzarse “para hacer al internet ampliamente disponible, accesible y costeable para todos.

Contenidos: el alumnado asimilará vocabulario relacionado con el uso responsable, seguro y respetuoso, como por ejemplo: respeto, autoprotección, dignidad, Ciberacoso, etc.

Actividad: Construiremos una ruleta de palabras, donde el alumnado averiguará la palabra que se esconde detrás de las 26 pistas relacionadas con el uso responsable, democrático y seguro en la red. A continuación ellos mismos elaboraran un decálogo de pautas para abordar el uso responsable y respetuoso, y que la asimilen.

Difusión de la actividad:  los resultados se realizará a través un blog de aula, y a través de la redes sociales, Twitter y Facebook

Reducir la Ansiedad y Fortalecer la Autoestima

Aquí os dejo una tabla con mis debilidades como docente y como puedo mejorarlas: 

Aspectos de  mi Docencia	Que Debo Modificar
Hablar Demasiado rápido en Clase	Pausar mis explicaciones
Me enfado demasiado en clase	Controlar mis enfados
Hablo demasiado en alto algunas veces	Grabarme a mí mismo, para controlar mi tono de voz
Mi alumnado a veces desconecta	Diversificar la metodología dentro del aula
A veces dejo poco margen de participación al alumnado	Buscar proyectos colaborativos en el aula y que participen más