Actividad de Concienciación del Ciberacoso

Título de la actividad. "El Ciberacoso está presente"

Destinatario: alumnado de la ESO entre los 14 y 16 años

Objetivos: 

• Concienciar sobre la problemática del Ciberacoso.
• Conocer las principales manifestaciones del fenómeno del Ciberacoso
• Identificar el Ciberacoso y saber como actuar
• Apoyar a un amigo en caso de Ciberacoso.

Contenidos: Ciberacoso, Ciberbullyng, Control Parental, Redes Sociales, Chats, Videojuegos online, Smartphone, acoso, amenazas, vejaciones, etc.

Actividad: 

1º sesión: en gran grupo, plantearemos una tormenta de ideas o Brainstorming, entre el alumnado mediante de una serie de preguntas guía: 

• ¿Qué creéis que es el ciberacoso?
• ¿Cómo consideráis que puede manifestarse?
• ¿Cómo te sentirías si manipulan una imagen tuya y la suben a la red?
• Ponte en la situación de una persona que sufre amenazas, insultos y conductas vejatorias y humillantes en la red.
• ¿ Conoces algún caso en tu entorno?

Una vez realizado el debate podemos ver los siguientes vídeos: 

Ciberacoso 1

Ciberacoso 2





Dividimos la clase en grupos de 4 o 5 alumnos, y fomentamos un debate basado  en los vídeos que acabamos de visionar, respondiendo a unas cuestiones:

• Trata de ponerte en la situación del protagonista e imagínate que las personas de tu entorno te vejan, humillan e insultan a través de la red. ¿Cuales crees que serían tus sentimientos? 
• ¿Qué crees que hace mas daño: el insulto, las humillaciones o las amenazas? 
•  ¿Se te ocurre alguna solución? 
• Qué crees que es mejor: ¿dejar pasar el tiempo y que se cansen de insultar o devolver los insultos? 
• Si te sucede algo similar ¿pedirías ayuda?

Las conclusiones obtenidas en pequeños grupos, serían escritas en un folio, y se hará un puesta en común. Las conclusiones obtenidas que sean comunes, se elaborará un mural digital, utilizando el aspecto de possit con programas como Glogster o Lino.

El mural contendrá un decálogo de recomendaciones para evitar el Ciberacoso y pautas para actuar en caso de que se produzca algún caso o se conozca.

Tipo de Evaluación: se realizará a través de cuestionario de valoración, que servirá como autoevalaución. 

Difusión: a través del blog del grupo-clase y en la página web del I.E.S

Reflexiones sobre mi puesto de trabajo y mis hábitos posturales

Reto CO2TIC

Proyecto Educativo de Protección de Datos Personales e Identidad Digital

Protección de Datos Personales e Identidad Digital del Centro Educativo

Destinatarios: profesorado, alumnado e imagen corporativa del centro como institución.

Objetivos: 

• Establecer un protocolo, basado en el Reglamento de Régimen Interno del Instituto, donde se proteja la imagen reputacional del centro, los derechos de imagen y la intimidad de nuestro alumnado y en definitiva la protección de datos que maneje el centro. 
• Preservar los datos personales y académicos de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
• Respetar el derecho a la  privacidad de todo nuestro alumnado, en especial la difusión de imágenes, dentro como fuera del centro.
• Establecer un código de conducta claro, que signifique un compromiso para todos los miembros de la comunidad educativa, sobre el uso de los medios informáticos, audiovisuales y redes sociales que dependan del centro
• Establecer normas de seguridad para evitar cualquier intento de suplantación de identidad o de acoso dentro del centro. 

Contenidos: Contraseñas seguras, respeto a la integridad física y moral de las personas, derecho a la veracidad en las informaciones trasmitidas, transparencia en la información del centro, uso y mantenimiento de los equipos informáticos del centro de manera responsable, reputación del centro, los derechos de autor

Actividades: 

• Aprender a crear contraseñas seguras.
• Establecer pautas de navegación segura en la red. 
• Comprometer a los padres en el uso por parte de sus hijos de las redes sociales de una manera responsable.
• Actualizar y mantener los programas informáticos del centro.
• Las publicaciones que se hagan desde el centro respetarán los derechos de autor.
• Pedir el consentimiento a todos los padres de nuestro alumnado para publicar fotografías donde aparezcan en actividades escolares y extrescolares. 
• En la hora de tutoría, conocer las páginas y teléfonos donde podamos denunciar cualquier caso de acoso, así como el protocolo de actuación. 

Evaluación: 

• Dentro de la materia de informática, evaluar la creación de contraseñas seguras.
• Realizar ejercicios donde el alumnado siguiendo unas pautas realice una navegación segura.
• Establecer y controlar su cumplimiento de un protocolo para publicar contenidos donde se respeten los derechos de autor.
• Valorar por el profesorado, el uso y mantenimiento de los equipos informáticos por parte del a alumnado.
• Fomentar la transparencia informativa de la página web del centro. 

Forma de Difusión: a través de la página web del centro, de su plataforma de formación y de las redes sociales corporativas del centro: Twitter, Facebook y paneles informativos del centro.

Informe Final

Creación de una clase : Flipped Classroom

Este es un modelo de clase Flipped Classroom, sobre el Imperialismo:


El proceso de creación del vídeo ha sido bastante fácil, he utilizado la aplicación Screencast, para grabar una clase en la pantalla de mi ordenador. El vídeo, a partir de unas viñetas, planteo una serie de preguntas clave para el tema. Para ello el alumnado debe vincular la imagen a los contenidos previamente explicados en el aula.
Las preguntas planteadas se han diseñado siguiendo dos criterios: el cronológico y el grado de dificultad progresivo de la misma, con el objetivo de que el alumnado tenga una visión cronológica, temporal de la historia.

Los datos obtenidos, me permiten entender cual es la grado de comprensión que tienen el alumnado de los contenidos, partiendo de un grado de complejidad progresivo

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje

Aquí os dejo unos pantallazos de mi plataforma Moodle. He escogido esta plataforma porque es la más conocida en los entornos virtuales de aprendizaje, y es la que usa la Consejería de Educación.

La he utilizado en varios cursos, y permite incorporar gran cantidad de información y de manera muy variada.

Las ventajas de su uso son varias: permite incorporar multitud diferentes archivos multimedia. Crear actividades muy variadas, graduando su dificultad. Asimismo, permite participar a los alumnos a través de foros y chats.

Si alguna desventaja pude mostrar, es que los alumnos no se familiaricen con su funcionamiento.

Implantar una EVA, permite recopilar los datos con mayor rapidez y agilidad, y a su vez elaborar estadísticas para mejorar nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje.