En este eje hemos pretendido, establecer los tiempos en que se realizará la evaluación del proyecto de aprendizaje sobre la Primera Guerra Mundial. Los tiempos y las evidencias que se quieren evaluar se han acordado con los profesores colaboradores, para que establezcamos unos criterios comunes, y evitar disfuncionalidades.
miércoles, 14 de mayo de 2014
Rubrica para evaluar el proyecto de aprendizaje sobre la Primera Guerra Mundial
A continuación, adjunto una rúbrica mediante la cual se pretende establecer que criterios se establecen para evaluar este proyecto de aprendizaje. Los criterios se han acordado con los profesores colaboradores, sobre todo en los aspectos de adaptación a las NEE:
Rubrica para evaluar el proyecto de Aprendizaje sobre la Primera Guerra Mundial
Rubrica para evaluar el proyecto de Aprendizaje sobre la Primera Guerra Mundial
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Categoría
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Sobresaliente 4
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Notable 3
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Suficiente 2
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Insuficiente 1
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Información
previa
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Ha habido una información exhaustiva antes
de elaborar el recurso
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Ha habido bastante información antes
de elaborar el recurso
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Ha habido suficiente información antes
de elaborar el recurso
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Ha habido poca
información antes de elaborar el recurso
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Curación de contenidos
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Se ha realizado un trabajo exhaustivo
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El trabajo realizado ha sido
importante
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El trabajo realizado ha sido
suficiente
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El trabajo realizado ha sido insuficiente
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Recursos Elaborados o encontrados
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Son de gran calidad y originales
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Se ajustan perfectamente a lo
establecido
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Son correctos, sin aportar grandes
cosas
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No se ajustan a lo establecido y no corresponden
al tema
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Participación
de los alumnos
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Los alumnos se ha implicado a fondo en
el proyecto
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Los alumnos ha trabajado bastante en
el proyecto
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Los alumnos han trabajado
correctamente en el proyecto
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Los alumnos no se han implicado a
fondo en el trabajo
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Dominio de las técnicas
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Los alumnos han demostrado un
conocimiento exhaustivo de las técnicas propias de la asignatura
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Los alumnos han demostrado bastante
conocimiento de las técnicas propias de la asignatura
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Los alumnos demuestran un conocimiento
correcto de las técnicas propias de la asignatura
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Los alumnos no han demostrado un
conocimiento de las técnicas propias de la asignatura
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Conocimiento de las Tics
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Los alumnos demuestran un gran dominio
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Los alumnos demuestran bastantes conocimientos
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Los alumnos demuestran un conocimiento
correcto
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Los alumnos no han demostrado los conocimientos
suficientes
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Adaptación a las NEE
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La mayoría de los recursos se pueden
adaptar
|
Gran parte de los recursos se pueden
adaptar
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Algunos recursos se pueden adaptar
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Casi ningún recurso se puede adaptar
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domingo, 11 de mayo de 2014
Revisión del prototipo del proyecto de aprendizaje sobre la I Guerra Mundial
Titulo: La Primera Guerra Mundial (1914-1918)
Perfil de los estudiantes: alumnos de 4º de la Eso que cursan la asignatura de Historia, están interesados en la misma, en sus técnicas de aprendizaje y la manera de poder abordarlas desde las Tics.
Producto final del proyecto: Realizar un recopilatorio de recursos de todo tipo ( audiovisuales, textos, imágenes, mapas, etc) relacionado con este acontecimiento bélico.
Relación con el currículo: Se trabaja los contenidos curriculares relacionados con el bloque 2: las bases históricas de la sociedad actual, y concretamente el epígrafe dedicado a la Gran Guerra. Se trabajan las competencias básicas :
- Competencia social y ciudadana.
-Conocimiento y interacción con el mundo físico
-Conocimiento de la interacción hombre-medio y la organización del territorio.
-Competencia expresión cultural y artística
-Competencia en el tratamiento de la información.
-Competencia digital
-Competencia de aprender a aprender
Fases y temporalización del proyecto:
1. Organización de los grupos
2. Asignación de tareas
3. Realización de tareas: trabajar con mapas, líneas de tiempo, analizar obras de arte y literaria.
4. Recogida y puesta en común de los materiales realizados.
5. Puesta en común de los trabajos realizados en una plataforma digital blog o en una wiki
6. Tareas de autoevaluación y coevaluación
Para llevar a cabo esta todas estas fases, deberemos difundir el proyecto dentro y, fuera del aula: dentro del aula crearemos una comunidad de aprendizaje que puede coincidir con el grupo aula. Será subdividida en pequeños grupos a los que se les asignará una tarea.
Para la socialización hacia el exterior son fundamentales las redes sociales como Twitter, Facebook, blogs o Plataformas de Recursos Educativos, como Procomun.
Los artefactos y herramientas que serán utilizados en el proyecto, son desde las infografías realizadas con Flickr; líneas del tiempo con Dipity, geolocalización con google maps, presentaciones con Google Drive, Videos colgados con Youtube, archivos de Sonido o Podcast utilizando con Audacity o Ivoox. Estas herramientas sirven para elaborar los recursos del proyecto.
Otro aspecto a destacar, es la curación de contenidos: ante la sobrabundancia de información deberemos filtrar analizar, remezclar los contenidos.Una herramienta interesante es Scoop.it.
Para recopilar todos los recursos podemos elaborar un E-Book que sirva de portafolio del proyecto, se podría utilizar como herramienta Readlists.
Para difundir este proyecto lo mejor son las redes sociales como Twitter, redes propias del ámbito educativo como Edmodo, y como vehículo final de difusión y de recopilación a la vez crearíamos un blog o una wiki. Sería una decisión del grupo de trabajo.
Lo más adecuado serían aproximadamente de 8 sesiones.
Los requisitos humanos y materiales serían:
-Dos ordenadores
-Un proyector
-Paquete ofimático
Se realizará con los alumnos del grupo aula.
Actuarán como profesores colaboradores David Artime Garcia cuyo perfil educativo lo encontraremos en la siguiente dirección de Twitter:@DavidArtimeEdu.
El otro profesor colaborador será Oscar González, profesor de la sección bilingüe del I.E.S Valle de Laciana de Villalbino y miembro del Departamento de Geografía e Historia, y compañero mío. Su blog personal es el siguiente:http://lasendadeclio20.blogspot.com.es/ .
Estos dos profesores colaborarán conmigo en dos aspectos. David Artime como profesor de apoyo, me acompañará en el aula en el seguimiento con los alumnos con mayores dificultades.
Oscar González tratará de llevar algunos aspectos del proyecto, en su área de bilingüe, utilizando el inglés como lengua de trabajo.
Perfil de los estudiantes: alumnos de 4º de la Eso que cursan la asignatura de Historia, están interesados en la misma, en sus técnicas de aprendizaje y la manera de poder abordarlas desde las Tics.
Producto final del proyecto: Realizar un recopilatorio de recursos de todo tipo ( audiovisuales, textos, imágenes, mapas, etc) relacionado con este acontecimiento bélico.
Relación con el currículo: Se trabaja los contenidos curriculares relacionados con el bloque 2: las bases históricas de la sociedad actual, y concretamente el epígrafe dedicado a la Gran Guerra. Se trabajan las competencias básicas :
- Competencia social y ciudadana.
-Conocimiento y interacción con el mundo físico
-Conocimiento de la interacción hombre-medio y la organización del territorio.
-Competencia expresión cultural y artística
-Competencia en el tratamiento de la información.
-Competencia digital
-Competencia de aprender a aprender
Fases y temporalización del proyecto:
1. Organización de los grupos
2. Asignación de tareas
3. Realización de tareas: trabajar con mapas, líneas de tiempo, analizar obras de arte y literaria.
4. Recogida y puesta en común de los materiales realizados.
5. Puesta en común de los trabajos realizados en una plataforma digital blog o en una wiki
6. Tareas de autoevaluación y coevaluación
Para llevar a cabo esta todas estas fases, deberemos difundir el proyecto dentro y, fuera del aula: dentro del aula crearemos una comunidad de aprendizaje que puede coincidir con el grupo aula. Será subdividida en pequeños grupos a los que se les asignará una tarea.
Para la socialización hacia el exterior son fundamentales las redes sociales como Twitter, Facebook, blogs o Plataformas de Recursos Educativos, como Procomun.
Los artefactos y herramientas que serán utilizados en el proyecto, son desde las infografías realizadas con Flickr; líneas del tiempo con Dipity, geolocalización con google maps, presentaciones con Google Drive, Videos colgados con Youtube, archivos de Sonido o Podcast utilizando con Audacity o Ivoox. Estas herramientas sirven para elaborar los recursos del proyecto.
Otro aspecto a destacar, es la curación de contenidos: ante la sobrabundancia de información deberemos filtrar analizar, remezclar los contenidos.Una herramienta interesante es Scoop.it.
Para recopilar todos los recursos podemos elaborar un E-Book que sirva de portafolio del proyecto, se podría utilizar como herramienta Readlists.
Para difundir este proyecto lo mejor son las redes sociales como Twitter, redes propias del ámbito educativo como Edmodo, y como vehículo final de difusión y de recopilación a la vez crearíamos un blog o una wiki. Sería una decisión del grupo de trabajo.
Lo más adecuado serían aproximadamente de 8 sesiones.
Los requisitos humanos y materiales serían:
-Dos ordenadores
-Un proyector
-Paquete ofimático
Se realizará con los alumnos del grupo aula.
Actuarán como profesores colaboradores David Artime Garcia cuyo perfil educativo lo encontraremos en la siguiente dirección de Twitter:@DavidArtimeEdu.
El otro profesor colaborador será Oscar González, profesor de la sección bilingüe del I.E.S Valle de Laciana de Villalbino y miembro del Departamento de Geografía e Historia, y compañero mío. Su blog personal es el siguiente:http://lasendadeclio20.blogspot.com.es/ .
Estos dos profesores colaborarán conmigo en dos aspectos. David Artime como profesor de apoyo, me acompañará en el aula en el seguimiento con los alumnos con mayores dificultades.
Oscar González tratará de llevar algunos aspectos del proyecto, en su área de bilingüe, utilizando el inglés como lengua de trabajo.
Los artefactos digitales de mi proyecto de aprendizaje sobre la I Guerra Mundial
Aquí os dejo el enlace para acceder a mi presentación de Prezzi sobre los artefactos digitales que utilizaré en el proyecto sobre la Primera Guerra Mundial:
http://prezi.com/np-6qujyxu4x/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
http://prezi.com/np-6qujyxu4x/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
martes, 6 de mayo de 2014
La Socialización Rica
Movimiento hacia afuera del aula:
Aquí os dejo los enlaces donde he tratado difundir mi proyecto en la Comunidad Procomun
http://procomun.educalab.es/comunidad/ABP-ESO/recurso/aprendizaje-mediante-proyectos-la-primera-guerra-m/b0f8a6d7-e132-4e72-802c-cc8e4a46cd9e?IDCambioIdentidda=fa7bde5a-3441-4ec4-a6ff-508f93653932
Además he utilizado el Twitter como red social: #ABPmooc_intef Busco colaboradores para este proyecto de aprendizaje http://prezi.com/zs8ejgqmws9i/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Como elemento de socializacación dentro del aula trata de de favorecer el aprendizaje cooperativo, mi proyecto trata seguir el grupo de Grupo de Investigación, donde se divide el proyecto en subtareas, cada subgrupo se dedica a una tarea, con una metodología definida, realizándose posteriormente una puesta en común.
Profesores colaboradores en el Proyecto sobre la Primera Guerra Mundial
En el proyecto sobre la Primera Guerra Mundial, estarán como profesores colaboradores David Artime Garcia cuyo perfil educativo lo encontraremos en la siguiente dirección de Twitter:@DavidArtimeEdu.
El otro profesor colaborador será Oscar González, profesor de la sección bilingüe del I.E.S Valle de Laciana de Villalbino y miembro del Departamento de Geografía e Historia, y compañero mío. Su blog personal es el siguiente: http://lasendadeclio20.blogspot.com.es/ .
Estos dos profesores colaborarán conmigo en dos aspectos. David Artime como profesor de apoyo, me acompañará en el aula en el seguimiento con los alumnos con mayores dificultades.
Oscar González tratará de llevar algunos aspectos del proyecto, en su área de bilingüe, utilizando el inglés como lengua de trabajo.
El otro profesor colaborador será Oscar González, profesor de la sección bilingüe del I.E.S Valle de Laciana de Villalbino y miembro del Departamento de Geografía e Historia, y compañero mío. Su blog personal es el siguiente: http://lasendadeclio20.blogspot.com.es/ .
Estos dos profesores colaborarán conmigo en dos aspectos. David Artime como profesor de apoyo, me acompañará en el aula en el seguimiento con los alumnos con mayores dificultades.
Oscar González tratará de llevar algunos aspectos del proyecto, en su área de bilingüe, utilizando el inglés como lengua de trabajo.
jueves, 24 de abril de 2014
Presentación del Proyecto de Aprendizaje " La Primera Guerra Mundial"
http://prezi.com/zs8ejgqmws9i/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Aquí os dejo un enlace a una presentación donde explico un proyecto minimamente viable donde trato de explicar a grandes rasgos cuáles son los pasos que quiero seguir en este proyecto, que personas están interesadas en el proyecto, y cualquier aportación es interesante.
Aquí os dejo un enlace a una presentación donde explico un proyecto minimamente viable donde trato de explicar a grandes rasgos cuáles son los pasos que quiero seguir en este proyecto, que personas están interesadas en el proyecto, y cualquier aportación es interesante.
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