Estructura de la Población Española

Aquí os dejo unos breves apuntes:

La Estructura de la Población Española

Comentario pirámide de población from María José Gómez A

Análisis comparativo de la población española de 1960 y 2011

Aquí tenéis el análisis de Enrique Viola Nevado: 

http://enriqueviolanevado.blogspot.com/2016/06/preparatorio-de-la-selectividad-de_10.html


Realiza el análisis comparativo de las siguientes pirámides y responde a las siguientes preguntas:

a) Compare la población de 0 a 10 años en ambas figuras y explique las diferencias que observa ¿Qué consecuencias sociales tiene ese cambio?
 b) Compare la población de 65 años y más en ambas figuras. ¿Qué diferencias básicas existen?, ¿Qué consecuencias sociales tienen?
 c) Explique el modelo de estructura demográfica que representa cada una de estas pirámides. Razone la respuesta explicando brevemente las causas que dan lugar a ambos modelos.

Prácticas de Geografía de la Población

Práctica nº 1

En el mapa siguiente se representa la densidad de población de España en  2008 por provincias. Analícelo y responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué provincias son las que tienen una densidad mayor de 200 habitantes/km2?
b) ¿Qué diferencia hay entre las densidades de las provincias del interior y las de la periferia?
c) Explique las causas de esta disimetría y las excepciones. 

Práctica nº 2

En el gráfico adjunto se representa el modelo de transición demográfica en España. Analícelo y conteste a las preguntas siguientes:

a) Reconozca indicando el número o los números, la fase del modelo demográfico antiguo y explique el comportamiento en España de los elementos implicados.

b) Reconozca indicando el número o los números, las fases de transición demográfica en España y explique los procesos que durante ella se producen.

c) Señale, indicando el número o los números, la fase del comportamiento demográfico moderno en España y diga sus características.

d) Diga, aproximadamente, a qué fechas corresponden cada una de las fases del modelo en España.

Práctica nº 3

El mapa siguiente representa la densidad de población en España por provincias.
Analícelo y responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué provincias son las que tienen una densidad mayor de 200 habitantes/km2?

b) ¿Qué diferencia hay entre las densidades de las provincias del interior y las de la
periferia?
c) Explique las causas de esta disimetría y las excepciones. 

Práctica nº 4

En el mapa siguiente se representa el crecimiento real de la población en España entre 1981 y 2008, por provincias. Analícelo y responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué provincias crecen más del 35%?
b) ¿Qué provincias pierden más del 10% de su población? (Hasta 1,5 puntos).
c) Explique las posibles causas del crecimiento en las provincias en las que este es
mayor del 10%.

Práctica nº 5

En la figura siguiente se representa e peso porcentual de la población vieja en España en 2006. Analícelo y conteste a las siguientes preguntas:
a) Cite las provincias en las que la población es más joven y aquéllas en las que está más envejecida.
b) ¿Cuáles son las causas del envejecimiento demográfico?
c) ¿A que se deben estos contrastes entre las distintas provincias españolas? 

Práctica nº 6

Analice el mapa de migraciones interiores en 1971-80 y responda a las siguientes
cuestiones:
a) En la década de 1971-80 ¿Qué Comunidades Autónomas tienen valores emigratorios superiores a 101.000 personas?, ¿Cuáles tienen valores inmigratorios superiores a 101.000 personas
b) Explique las causas principales por las que se producen los resultados que muestra el mapa de 1971- 80.
c) ¿Cambia sustancialmente la situación desde la década representada hasta la actualidad? Explíquelo 

Practica nº 7

Pruebas EBAU 2018-2019

Ayer en el B.O.E (Boletín Oficial del Estado), apareció  la orden que determina las características, el diseño y los contenidos de la evaluación del Bachillerato para el acceso a la Universidad. Aquí os dejo el enlace:

https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2019-395

Los Picos de Europa son, en realidad, una "montaña" de animales

Hola, aquí os dejo un artículo de interés sobre los Picos de Europa. Cambian nuestra visión de lo estudiado hasta ahora. Espero que os guste:


Los Picos de Europa son, en realidad, una montaña de animales

Unidad 7 La Población Española

Abandonamos la Geografía Física y entramos en la Geografía Humana. Este tema habla de la población española, de su evolución, de su estructura, y de las migraciones. Aquí os dejo algunas presentaciones con los contenidos fundamentales:

La Población Española

Tema 17. Evolución, distribución y dinámica natural de la población española. from antoniocm1969

Tema 18. Las estructuras de la población en España. Peculiaridades en Castilla y León from antoniocm1969

Tema 19. Las migraciones interiores y exteriores españolas desde mediados del siglo xx. Incidencia en Castilla y León. from antoniocm1969

Aquí os dejo algunos vídeos explicativos:

 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/como-hemos-cambiado/como-hemos-cambiado-emigrantes/949861/

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/2011-62580-se-fueron-extranjero-muchos-jovenes-busca-empleo/1296904/





Algunas direcciones de interés:

Instituto Nacional de Estadística

SADEI

Tema 5. Los Paisajes Naturales y las Interacciones Naturaleza-Sociedad

Entramos en el último bloque de Geografía Física, aquí os dejo algunos materiales complementarios:

Algunas presentaciones:

Tema 4 - Influencia medio natural en la actividad humana de etorija82

Tema 8. Problemas ambientales derivados de la actividad humana en España. from antoniocm1969

Algunas animaciones sobre problemas medioambientales: 

El Efecto Invernadero





Prácticas: 

1. El mapa muestra el sistema de espacios protegidos en España:
Consulta este enlace: Parques Nacionales de España
 a) Identifique y dé nombre a los espacios protegidos con categoría de Parque Nacional, enumerados del 1 al 6
 b) Identifique, en el mismo orden, la provincia o provincias sobre las que se encuentran
c) Explique la importancia de su conservación y su función desde distintos puntos de vista

A continuación se presenta el mapa de las regiones biogeográficas de España. Obsérvelo y responda a las siguientes cuestiones: 

Pincha en este enlace: Regiones biogeográficas de España

Responde a las siguientes preguntas:

a) Identifique las provincias administrativas correspondientes a la región eurosiberiana 
b) Identifique las principales especies correspondientes al ámbito biogeográfico de Andalucía 
c) Explique la relación existente entre las condiciones físicas del territorio y las diferentes regiones biogeográficas 

Seminario "Riesgos en la Red. Medidas para Garantizar Nuestra Seguridad Digital"

Ficha técnica: 

Destinatario(s): alumnos de ESO y Bachillerato

Objetivos: 

1. Identificar cuáles son los puntos vulnerables de Internet a los que estamos expuestos.
2. Conocer los principales estafas y fraudes que nos amenazan en la red.
3. Concienciar sobre la necesidad de tomar medidas para garantizar nuestra seguridad digital en la red.
4. Establecer las diferentes pautas de seguridad en la red atendiendo a las diferentes tipologías existentes.
5. Poner en práctica las medidas de seguridad conocidas en el Seminario.

Contenidos: objetivos de los fraudes digitales, quienes son los diseñadores, tipos de fraude: Cifrado o borrado de información, Robo de datos,suplantación de identidad, el fraude electrónico: Scam, ingeniería social (Farming-cosechar-, Hunting -cazar-), Phishing,Compras en línea, Bulos o Hoax, Estafas románticas. Medidas preventivas. 

Actividad(es): 

1. Presentación mediante medios audiovisuales los puntos débiles de la red. 

2. Explicación de los principales tipos de fraude existentes en la Red. 

3. Formando pequeños grupos de 2 o 3 personas, buscar en la red posibles fraudes. 

4. Exposición de las medidas de seguridad más adecuadas para neutralizarlos.

5. En la sala de informática del I.E.S, los alumnos  pondrán a punto sus cuentas personales a punto para evitar estos fraudes (configurarán correctamente sus cuentas de correo electrónico, actualizarán los antivirus, aprenderán a configurar las contraseñas, activarán y actualizarán los cortafuegos, y aprenderán a discriminar aquellas páginas o mensajes peligrosos). 

Tipos de Evaluación: 

1. Se realizarán diversos cuestionarios individuales para comprobar los conocimientos adquiridos.

2. Realizarán una infografía con las mediadas para impedir este tipo de fraudes. Se calificara mediante rúbrica de manera individual y mediante el sistema de evaluación P2P compartido por otras participantes dentro de una plataforma Moodle, donde se colgarán los contenidos. 

3. Se valorará la participación de los participantes en los foros de discusión-

Difusión: 

 Se realizará a través del Blog de trabajo del Seminario, páginas web del centro, en las cuentas en redes sociales del centro (Facebook, Twitter) y las plataforma como Procomún.

Temporalización: el seminario se realizará durante todo el curso, con los diferentes grupos el I.E.S durante dos sesiones de 55 minutos