Propuesta de proyecto
ApS y App
1.
Curso: 3º de la ESO
2.
Asignatura: Geografía e Historia
3.
Necesidades de la
comunidad local detectados:
Burela, es el municipio más pequeño de
la mariña lucense, que surgió hace 25 años de la segregación del vecino del municipio
de Cervo, con 7,78 Km2. Su puerto pesquero es uno de los más importantes de la
costa cantábrica, y cuenta con una gran flota de barcos. La población ha
crecido en los últimos años del siglo XX considerablemente. Su economía se basa
principalmente en la pesca, asentándose en el puerto pesquero la principal
lonja de bonito de la costa cantábrica. Como consecuencia de esta actividad se
ha desarrollado también una industria conservera de gran calidad. Además de
esto cuenta también con industrias de cerámicas, astilleros y madereras y es
centro de servicios donde se asienta, el Hospital Comarcal de la Costa, varios
centros educativos y deportivos. Pero la vida cultural y turística no es muy
abundante, se centra sobre todo en lo relacionado con la pesca, pero en cambio
el sector turístico relacionado con el turismo y la naturaleza está poco
desarrollado. En este último punto, Burela es desde el punto de vista
geomorfológico y geológico, uno de los puntos más importantes de la costa cantábrica. Es la zona de
contacto donde se pueden observar rocas magmáticas plutónicas, rocas
metamórficas y rocas sedimentarias. Además de pliegues únicos. El problema que
todas estas zonas, apenas están señalizadas y aprovechadas como recurso
turístico y medioambiental. La única guía informativa es la elaborada en el año
2007 por el concejo de Burela y escrita por Águeda María Barcia Iravedra,
profesora jubilada de Biología y Geología del I.E.S Monte Castelo.
- Idea para el proyecto ApS y
objetivos del proyecto
La idea fundamental es
elaborar una app con la información geológica y paisajística del Concejo de
Burela, partiendo de los siguientes objetivos:
Ø Fomentar el interés por la investigación
científica
Ø Promover el
conocimiento del entorno natural del concejo.
Ø Sensibilizarse ante lo cívico y la ciudadanía
Ø Desarrollar el espíritu emprendedor
Ø Fomentar actitudes de respeto al medio ambiente
Ø Desarrollar habilidades sociales y emocionales
Ø Motivar al alumnado con actividades lúdicas y
metodologías activas, “externas” a la dinámica curricular, que propicien la
integración y la atención a la diversidad
Ø Favorecer la implicación del centro educativo
como elemento de la villa en el fomento y la consolidación del entorno natural
Ø Fomentar el contacto del alumnado con otros
sectores ciudadanos implicados en la vida municipal: desde el ayuntamiento,
pasando por asociaciones ecologistas, vecinales, grupos deportivos y agentes
turístico
5.
Contenidos
curriculares y competencias clave que se trabajarán en su desarrollo
Contenidos:
B1.1. Localización. Latitud y longitud
Criterios de Evaluación
B1.1. Localizar e interpretar espacios
geográficos y lugares en un mapa o imagen satélite
B2.11. Turismo.
Estándares de Aprendizaje
▪XHB1.1.1. Clasifica y distingue tipos
de mapas e imágenes de satélite.
XHB1.1.2. Localiza espacios geográficos
y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas
XHB1.1.3. Conoce e interpreta los tipos
de mapas temáticos
XHB2.11.2. Valora a importancia do turismo na
economía española e galega.
Competencias Clave
Ø CAA (Aprender a Aprender)
Ø CMCCT (Matemática y
Científico Técnica)
Ø CCL (Comunicación
Lingüística)
Ø CD (Digital)
Ø CSC (Social y Cívica)
Ø CSIEE (Sentido de la
Iniciativa y Espíritu Emprendedor)
Ø CEC ( Conciencia y Expresiones
Culturales)
- Papel que la app desarrollaría
como parte del proyecto.
La App tendría como objetivo servir de
cómo guía informativa para la ciudadanía y a su vez material curricular y didáctico para el
alumnado del concejo.
7.
Descripción del funcionamiento
de la app y diseño de al menos 4 pantallas de la app.
Esta App sería una guía para
realizar las georutas, que están señalizadas en el concejo de Burela, en al
mariña lucense. Esta app tiene dos objetivos claros:
1. Un objetivo científico
para el alumnado de la ESO, ampliable a Bachillerato, en el que los contenidos
del App sirvan como fuente de
información científica , para conocer el entorno natural del entorno y
desarrollar una conciencia cívica en nuestro alumnado, de respeto a la
naturaleza y protección al patrimonio.
2. En segundo lugar,
tiene un objetivo turístico. Básicamente, es dar a conocer el “privilegiado”
entorno geológico de Burela, como elemento integrante del medio natural, que
debemos respetar y proteger.
La app se estructuraría de la siguiente
manera:
1. Pantalla: pantalla de
presentación, explicando el objetivo de este app. Pulsando la propia imagen,
pasamos a la segunda pantalla.
2. La segunda pantalla,
es la pantalla índice; tiene dos bloques bien diferenciados:
Un primer bloque, de cuatro botones, que
pulsando en cada uno de ellos, podemos acceder a las cuatro georutas
propuestas: O Perdouro, A Marosa, o Cantil e Monte Castelo.
Un segundo bloque con dos botones, que nos
permitiría elegir en qué idioma queremos usar la guía: en castellano o en
gallego.
3. La tercera pantalla,
sería una de las pantallas explicativas de las georutas, se compone de tres
partes:
1. Una fotografía significativa
de la ruta
2. Un enlace a Google
Maps, para localizar la ruta
3. Una descripción
geológica y geomorfológica del lugar.
4. La cuarta, y última
pantalla, pulsando un botón nos permitiría a través de un visor web, acceder al
mapa de conjunto de Burela, a través de la aplicación de Google Maps, como
asimismo, la forma de llegar.
- ¿A qué agente de la
comunidad se podría incluir en el proyecto para que ofreciera su visión
sobre los elementos y objetivos del mismo?
Además
de la comunidad escolar, se podría incluir al ayuntamiento, a la oficina
municipal de turismo, al consorcio Expomar de Burela; y además
con la colaboración de la Consellería de Educación de la Xunta de
Galicia y la Diputación Provincial de Lugo.
